ARTE NA ESCOLA TOSCHI

MÚSICA - 1ºA/B/C

2011-09-12T18:19:00.000-07:00

Música é a arte que usa o som como matéria prima, ou seja, a música é uma arte, arte é um modo do homem se expressar, então a música é a arte de se expressar através dos sons. O homem passa suas idéias através das letras de suas músicas e também do próprio som que a música faz, que representa sentimentos em nós, o homem põe uma idéia, que só pode ser claramente percebida por quem tem senso artístico. temos o estudo de todas as artes, então música também é o estudo dos sons e sua combinações. Está presente no nosso cotidiano, seja na sonoridade da vida da natureza, seja pelas rádios , Tvs, ipods , toques de celular.....

http://www.vidanovamusic.com/tmusical.asp?codaula=356

Ouçam atentamente as músicas desses vídeos:

Respondam em comentários:

1.Conhecem a música?
2. Já a ouviram?
3. O que percebem de diferente nesta gravação?
Não esqueçam de anotar ao final do comentário,nome, número e ano.

Respondam a página 15 do caderno do aluno.

Agora vejam este outro vídeo:

SANCTE DEUS - THOMAZ TALLIS

LETRA DA MÚSICA SANCTE DEUS

(latim)

Sancte Deus, Sancte Fortis, Sancte et

Imortalis, miserere,

miserere nobis.

Sancte Deus, Sancte Fortis,

Sancte Immortalis, ah,ah,

miserere nobis.

Sancte Deus, Sancte Fortis,

Sancte petimus, quaesumus, ah, ah,

Miserere, miserere,

Quaesumus, miserere,

Amém.

Atividade: Respondam a página 16 e desenhe o que vocês escutaram.Não esqueçam as diferentes entradas de vozes e as sensações de subindo e descendo das vozes.

INTERVENÇÕES ARTÍSTICAS -1º ANO A/B/C

2011-09-12T17:44:00.000-07:00

Uma das manifestações artísticas mais interessantes do século XXI são as intervenções artísticas nos ambientes urbanos. Esses trabalhos trouxeram novas possibilidades visuais onde não eram imaginados, alias, onde não eram explorados.As intervenções nasceram basicamente no universo “underground” do século XX, mas é fato que esse tipo de trabalho veio das Instalações ou Ambientes Artísticos e influenciadas pela Arte Conceitual. As instalações são manifestações artísticas onde uma obra é exposta em um ambiente fechado ou aberto, já no caso das intervenções são em ambientes abertos.

Pode-se pensar que essas duas definições são parecidas, mas não são. As Instalações se iniciam de uma proposta de “espaço limpo” e as Intervenções de uma proposta de “espaço a ser explorado”.As intervenções variam nas suas estruturas, mas tem um apelo reflexivo, político-social, didático, confrontador, ideológico ou simplesmente humorísticos.

http://www.arquitetonico.ufsc.br/intervencoes-artisticas-no-espaco-publico

VISUAL E MÚSICA

Céleste Boursier

INTERVENÇÃO NA ESCOLA

HERMETO PASCOAL - 2A/B/C

2011-09-11T11:47:00.001-07:00

Hermeto Pascoal

Conhecido como "o bruxo" ou "o mago", é considerado por boa parte dos músicos como um dos maiores gênios em atividade na música mundial.Poliinstrumentista, é famoso por sua capacidade de extrair música boa de qualquer coisa, desde chaleiras e brinquedos de plástico até a fala das pessoas. Hermeto nasceu em Arapiraca, no interior de Alagoas, e desde pequeno aprendeu a tocar flauta e sanfona. Aos 11 anos de idade já se apresentava em forrós e feiras na companhia do irmão.

No final dos anos 60 começou a ganhar fama como pianista e flautista do Quarteto Novo, que lançou seu primeiro e único disco em 1967. Nesse LP figurava a primeira composição de Hermeto que foi gravada: "O Ovo", que se tornou um clássico da música instrumental, assim como "Bebê". O Quarteto Novo surgiu como proposta de inovação musical, por misturar elementos legítimos nordestinos, como as levadas de baião e xaxado, e harmonias jazzísticas e contemporâneas. No início da década de 70 foi aos Estados Unidos a convite de Airto Moreira e lá gravou com Miles Davis e num disco de Airto. De volta ao Brasil, gravou, com grande êxito, o LP "A Música Livre de Hermeto Pascoal", onde apresenta temas seus e interpretações de clássicos como "Asa Branca" (Luiz Gonzaga) e "Carinhoso" (Pixinguinha).

Participou do Festival de Jazz de Montreux, na Suíça, compôs peças sinfônicas, construiu instrumentos e gravou diversos discos por gravadoras diferentes. Excursiona freqüentemente aos Estados Unidos e Europa, onde é muito popular, especialmente entre músicos.
http://www.hermetopascoal.com.br
http://cliquemusic.uol.com.br/artistas/ver/hermeto-pascoal

VIDEOS

BEBÊ

Hermeto Pascoal - Música da Lagoa

Hermeto Pascoal -

Live at Montreux Jazz Festival

Hermeto - Central Park 1

Olá Pessoal!

A proposta do caderno do aluno sugere que vocês ouçam a música "Este meu piano " Interpretação de hermeto Pascoal e entrem em contato com a criação recheada de improvisos. citações e fragmentos de outras músicas (colagem musical) e registrem o que a música provoca em vocês.Como não foi possivel publiquei alguns vídeos onde o artista insere instrumentos diferentes dos tradicionais na sua criação.

ATIVIDADE: assistam atentamente aos vídeos e registrem em comentários o que essas músicas provocaram em vocês? Quais objetos utilizados como instrumentos vocês identificaram?É possível identificar a poética do artista nos vídeos? Acrescente nome, número e série ao seu comentário.
Abreijos.

FOTOGRAFIA - 2º ano A/B/C

2011-09-05T11:31:00.001-07:00

FOTOGRAFIA

Processo de produção de imagens através da fixação da luz refletida pelos objetos numa superfície impregnada com um produto sensível. Apesar da importância que assumiu ao longo dos anos como meio privilegiado para a captação de imagens, dentro de todos os domínios do conhecimento, as suas possibilidades expressivas, gradualmente reconhecidas e desenvolvidas ao longo do século XX, introduziram-lhe valências estéticas que a tornaram numa das mais recentes formas artísticas no campo das artes visuais, também designadas por artes plásticas.

Olá Pessoal!
Neste bimestre iremos conhecer e apreciar a obra de grandes artistas da fotografia com maneiras diferentes de capturar a imagem.

ARAQUÉM ALCANTÂRA

Sites para pesquisas:http://artebrasilis.blogspot.com

http://fotografosbrasileiros.blogspot.com/

http://www.araquem.com.br/

CRISTIANO MASCARO

Sites para pesquisas:http://www.itaucultural.org.br
http://plurissignificacao.blogspot.com
http://www.canalcontemporaneo.art.br

JUAREZ SILVA

Sites para pesquisas:http://habitantesinvisiveis.orgfree.com/juarez_silva.html

http://www.juarezsilva.com.br/gal_fau_inv_ins01.htm

MARIO CRAVO NETO

Sites para pesquisas:http://www.cravoneto.com.br/

http://www.institutomariocravoneto.com.br/

SEBASTIÃO SALGADO

Sites para pesquisas:http://oseculoprodigioso.blogspot.com

http://www.unicef.org/salgado/

http://www.scielo.br

VIK MUNIZ

Sites para pesquisas:http://www.vikmuniz.net/

http://www.revistafotografia.com.br/vik-muniz/

ATIVIDADES A SEREM DESEVOLVIDAS EM GRUPOS DE ATÉ 06 ALUNOS:

Parte 1: Pesquisar sobre o fotógrafo escolhido pelo grupo e produzir vídeo ou apresentação.

Parte 2: Cartaz ou banner

Parte 3: produção Fotográfica (utilizando celulares ou máquina fotográfica)

ARTES VISUAIS - PRODUÇÃO FOTOGRÁFICA -2º ANO A/B/C/D/E/F.

2010-07-23T16:58:00.000-07:00

nsaio fotográfico com máquinas fotográficas e celulares.

Moda Urbana

2º ano A

Alunos:

Gustavo

Jessica Neris

Jenifer Crist

Leandro, Virgilio

Ewerton

Welder

2º ano B

Alan

Felipe

Juscelino

Katrina

Tabata

2º ano C

Amanda

Beatriz
Daiane
Daniela
Stefany

Retrato Artístico

2º ano A

Ana Carolina Teijeira

Camilla Ap. dos Santos

Ellen Cristina

Gabriely Nicoluche

Ingridy Viriato

Jackelline Gomes

Yuri Baez

Paisagem Urbana / Natureza

2º ano A

Claudio Bruno de Oliveira Mello

José Valdenilson S. de Jesus

Maril Pereira Lima

William Patrick

2º ano B
Carol
Débora
Franciele
Thaís
William

2º ano D

Fotojornalismo :Esporte

Fotomontagem

2º ano A

Alessandra

Carolina

Gleiziane

Indiara

Thiago

2º ano E

Daniela

ARTES VISUAIS - LINGUAGEM FOTOGRÁFICA -2º ANO A/B/C/D/E/F.

2010-05-16T18:25:00.000-07:00

INTRODUÇÃO

A terminologia Artes Visuais, aborda outras formas de expressão artística, como a fotografia, que é a arte de conseguir expressar um momento único, a expressão mais íntima do olhar do fotógrafo. Fotografia não é apenas o resultado dos componentes ópticos e químicos, ao clicar a máquina fotográfica perpetua-se para sempre a imagem capturada, por apenas um segundo o que era presente torna-se passado, ficando apenas o sentimento do fotógrafo e do mundo que o cerca. Através da fotografia você conhece lugares e pessoas que nunca visitou, conta sua história e relembra entes queridos congela uma imagem, captura momentos que serão imortalizados.

Olá Pessoal!

Neste bimestre iremos conhecer um pouco da Linguagem Fotográfica com 03 (três) trabalhos que conjuga pesquisa e produção fotográfica.Cada classe deverá se dividir em grupos de no máximo 06 alunos para os trabalhos citados abaixo:

PESQUISA

(modelo de pesquisa formatada)

· A História da Fotografia

· A Fotografia no Brasil

· Elementos Fotográficos

· Equipamentos Fotográficos

· Fotográfos brasileiros

PRODUÇÃO FOTOGRÁFICA

1- Ensaio fotográfico tendo como modelos os componentes do grupo utilizando-se de celulares ou máquinas fotográficas.

· Moda Urbana

· Retrato Artistico

· Paisagem Urbana / Natureza

· Fotojornalismo: esporte

· Fotomontagem

CULTURA E PRÁTICAS CULTURAIS DE ARTES VISUAIS (1º ANO MÉDIO)

2010-03-08T05:21:00.000-08:00

ARTE PÚBLICA

Em sentido literal, seriam as obras que pertencem aos museus e acervos, ou os monumentos nas ruas e praças, que são de acesso livre. Atualmente o sentido corrente do conceito refere-se à arte realizada fora dos espaços tradicionalmente dedicados a ela, os museus e galerias. Fala-se de uma arte em espaços públicos, ainda que o termo possa designar também interferências artísticas em espaços privados, como hospitais e aeroportos. A idéia geral é de que se trata de arte fisicamente acessível, que modifica a paisagem circundante, de modo permanente ou temporário.. Diversos artistas sublinham o caráter engajado da arte pública, que visaria alterar a paisagem ordinária e, no caso das cidades, interferir na fisionomia urbana, recuperando espaços degradados e promovendo o debate cívico A arte pública deve ser pensada dentro da tendência da arte contemporânea de se voltar para o espaço, seja ele o espaço da galeria, o ambiente natural ou as áreas urbanas. Diante da expansão da obra no espaço, o espectador deixa de ser observador distanciado e torna-se parte integrante do trabalho.

WWW. http://www.itaucultural.org.br

Arte Urbana

A expressão Arte Urbana ou street art refere-se a manifestações artísticas desenvolvidas no espaço público, distinguindo-se da manifestações de caráter institucional ou empresarial, bem como do mero vandalismo.A princípio, um movimento underground, a street art foi gradativamente se constituindo como forma do fazer artístico, abrangendo várias modalidades de grafismos - algumas vezes muito ricos em detalhes, que vão do Graffiti ao Estêncil, passando por stickers e cartazes lambe-lambe, também chamados poster-bombs -, intervenções, instalações, flash mob, entre outras.

Intervenção Urbana é o termo utilizado para designar os movimentos artísticos relacionados às intervenções visuais realizadas em espaços públicos. ntervenções urbanas, como o grafite, ganham status e deixam os muros da cidade rumo às galerias e museus.

Grafite é o nome dado às inscrições feitas em paredes, desde o Império Romano. Considera-se grafite uma inscrição caligrafada ou um desenho pintado ou gravado sobre um suporte que não é normalmente previsto para esta finalidade.Por muito tempo visto como um assunto irrelevante ou mera contravenção atualmente o grafite já é considerado como forma de expressão incluída no âmbito das artes visuais, mais especificamente, da street art ou arte urbana - em que o artista aproveita os espaços públicos, criando uma linguagem intencional para interferir na cidade.

ARTISTAS DO GRAFITTI

Alexandre Orion Designer e artista plástico, formado em artes visuais. Trabalha com graffiti desde 1995. Iniciou o seu envolvimento com a fotografia em 2001.

Visite o site :http://www.alexandreorion.com/_orion.htm

CIDADE, CULTURA E PRÁTICAS CULTURAIS DE ARTES VISUAIS NO TERRITÓRIO DE PATRIMÔNIO CULTURAL.1º ANO MÉDIO NOTURNO

2010-03-01T08:54:00.000-08:00

CIDADE, CULTURA E PRÁTICAS CULTURAIS DE ARTES VISUAIS NO TERRITÓRIO DE PATRIMÔNIO CULTURAL.

Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

Paulo Freire

APRESENTAÇÃO

Alunos do Ensino Médio

Esta Web Quest será desenvolvida na Escola estadual Oswaldo Luiz Sanchez Toschi, em Praia Grande / São Paulo.

Profa. Edna Silva Cruz Storino

INTRODUÇÃO

Uma cidade tem sentido quando tem uma história, uma identidade. Não podemos imaginar o futuro sem descortinar a memória e contemplar o patrimônio nela guardado. A cultura na qual estamos mergulhados é responsável por essa cidade que estamos edificando, da especulação imobiliária, da disputa do metro quadrado, como se o espaço urbano fosse apenas uma mercadoria e não o lugar da convivência e da liberdade. Isto pode significar o fim da concepção de cidade que determinou sua origem .(Almandrade )

Jorge Macchi nasceu em Buenos Aires, Argentina, em 1963. Estudou artes na Escuela Nacional de Bellas Artes de Buenos. A cidade, o cotidiano, a violência e o destino são temas das criações do artista que trabalha em diversas mídias, incluindo instalações, pinturas, vídeos e fotografias. Na obra Buenos Aires Tour (um livro-objeto) reúne tudo o que não se espera encontrar em um mapa turístico, mas o que realmente toca, o que é a vida daquele local.A obra é uma reinvenção do mapa.

elehttp://www6.ufrgs.br/e-psico/subjetivacao/formacao_individuo/linguagem-texto.html mento usual da arte contemporânea.

TAREFA

Praia Grande tour

Inspirados pela obra Buenos Aires Tour de Jorge Macchi vocês deverão elaborar um livro-objeto em forma de banner, que deverá ser entregue neste bimestre com data a combinar. Vocês deverão dividir-se em grupos com 05 alunos e cada grupo escolherá um percurso no mapa da cidade (dê preferência a locais nunca desbravados por turistas).

Este Banner deverá conter:

Mapa do trajeto escolhido contendo nome das ruas e bairro.
Relatório do percurso
04 fotos
RECURSOS
Vídeos sobre o artista e suas obras

Obra de Jorge Macchi instalada no INHOTIM

Super-8 (1997) Vídeo de Jorge Macchi

Diario íntimo (2006) Vídeo de Jorge Macchi

BUENOS AIRES TOUR

Utilizando-se de rachaduras de um painel de vidro sobre um mapa de Buenos Aires o artista marcou sua rota. Macchi vagou por Buenos Aires com rotas que foram dadas através dessas rachaduras documentando em fotografias, gravações de sons, objetos encontrados, etc...

INSTALAÇÃO BUENOS AIRES TOUR

PROCESSO
Bem vindo!
Mãos a obra, agora é seguir cada passo.
1. Cada grupo deverá escolher um pequeno trajeto no mapa da cidade.
2. Anotar : Sons, gestos, movimentos e palavras de transeuntes
3. Fotografar imagens desse percurso (com maquinas fotográficas ou celulares)
4. Agora é só produzir seu livro-objeto com todas as informações.

AVALIAÇÃO

Avaliação dos grupos em relação ao desempenho individual dos integrantes

ANIMAÇÃO - 2º A/ 2º B/ 2º C e 2º D

2009-11-08T19:16:00.000-08:00

ANIMAÇÃO

Criação da ilusão de movimento, diversas técnicas têm sido experimentadas como tradicionais com animações quadro-a-quadro, nas quais as sequências de quadros são exibidas a uma taxa mínima de 20 quadros por segundo, produzindo com isso a sensação de movimento contínuo em função da capacidade de retenção da imagem pela retina do olho humano por aproximadamente um segundo.

http://www.arte.unb.br/lis/fapfim/ani.html

Vídeos

ANIMAÇÃO - 2º A/ 2º B/ 2º C e 2º D

2009-11-08T19:15:00.001-08:00

JINGLE -

2009-11-08T18:36:00.000-08:00

Jingle

Mensagem publicitária musicada e elaborada com um refrão simples e de curta duração, a fim de ser lembrado com facilidade. Música feita exclusivamente para um produto ou empresa. Um jingle é um slogan memorável, feito com uma melodia cativante, transmitido em rádio e, algumas vezes, em comerciais de televisão. Um jingle eficiente é feito para "prender" na memória das pessoas. Por isso é tão comum que as pessoas lembrem de jingles que não são mais transmitidos há décadas.

Tudo indica que o primeiro jingle foi produzido em 1926 nos EUA para o cereal matinal Wheaties, cujo lema era “Para um café da manhã de campeões”. Nessa época já existia a propaganda no Brasil, porém apenas seis anos depois que Ademar Casé e Nassara criaram para a Padaria Bragança o primeiro jingle da história nacional. O auge do jingle foi na década de 50, nos EUA, no boom econômico. Era usado em diversos produtos, como cereais matinais, doces, tabaco, bebidas alcoólicas, carros e produtos de higiene pessoal. Hoje em dia, com o custo crescente das licenças de músicas já existentes, diversas empresas redescobrem o jingle feito especialmente para o produto como uma forma mais barata de produzir seus comerciais.exemplo: músicas para políticos, festas, datas comemorativas, supermercados,lojas shopping Center.

Sites pesquisados:

http://dicionario.babylon.com/jingle

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jingle

http://www.slideshare.net/daniloegle/jingle-a-isca-musical

http://www.clubedojingle.com/oclube.htm

ASSISTAM AOS VÍDEOS

INTERVENÇÃO URBANA

2009-09-27T18:01:00.001-07:00

INTERVENÇÃO URBANA

Manifestação artística, geralmente realizada em áreas centrais de grandes cidades relacionados às intervenções visuais. Consiste em uma interação com um objeto artístico previamente existente (um monumento, por exemplo) ou com um espaço público, visando colocar em questão as percepções acerca do objeto artístico. A intervenção artística tem ligações com a arte conceitual e geralmente inclui uma performance. No início, um movimento underground que foi ganhando forma com o decorrer dos tempos e se estruturando. Mais do que marcos espaciais, a intervenção urbana estabelece marcas de corte. Particulariza lugares e, por decoupagem, recria paisagens. Existem intervenções urbanas de vários portes, indo desde pequenas inserções através de adesivos (stickers) até grandes instalações artísticas.

No Brasil, essa prática foi introduzida pelos grupos 3nós3, Viajou sem passaporte e Manga Rosa Alguns grupos dedicados a esse tipo de arte urbana são contra os museus, pois afirmam que essas instituições trancafiam a arte, restringindo-a a um certo tipo de fruição e a determinada classe social.

http://www.intervencaourbana.org/http://pt.wikipedia.org/wiki/Interven%C3%A7%C3%A3o_urbana

MÔNICA NADOR

Paredes e muros de casas transformam o Jardim Miriam lá Mônica Nador explora a pratica de arte pública em conjunto com moradores utilizando-se de stencil criados por membros da comunidade e projeto Jamac (Jardim Miriam Arte Clube) fundado e dirigido por Mônica Nador.

NÉLE AZEVEDO

Néle Azevedo é uma artista brasileira que faz intervenções em espaços públicos com pequenas esculturas de gelo,tudo o que ele faz dura apenas alguns minutos, tempo suficiente para que toda a arte vá por água abaixo, literalmente, um símbolo da mudança climática e do aquecimento global.

CILDO MEIRELLES

Conhecido internacionalmente, Cildo cria os objetos e as instalações que acoplam diretamente o visor em uma experiência sensorial completa, questionando, entre outros temas, o regime militar brasileiro (1964 - 1984) e a dependência do país na economia global. Cildo Meireles tem desempenhado um papel chave dentro da produção artística nacional e internacional. Situando-se na transição da arte brasileira entre a produção neoconcretista do início dos anos 60 e a de sua própria geração, já influenciada pelas propostas da arte conceitual, instalações e performances, as obras de Cildo Meireles dialogam não só com as questões poéticas e sociais específicas do Brasil, mas também com os problemas gerais da estética e do objeto artístico.

GRUPO PORO

Formado por dois artistas que criam interferências em Arte. O Poro vem realizando suas intervenções urbanas, fazendo trabalhos que buscam levantar questões sobre os problemas das cidades e que buscam uma ocupação poética dos espaços. Através de ações, tentam problematizar a relação das pessoas com a arte, a relação das pessoas com a cidade e a relação da arte com a vida.

Clique na imagem

JENNY HOLZER

Clique na imagem

INTERVENÇÃO -1ºA/1ºE/1ºF/1ºG E 1ºEJA

2009-09-27T17:49:00.001-07:00

ATIVIDADE:
Inspirados pelo projeto JAMAC (Jardim Miriam Arte Clube) e projeto Poro, alunos do 1º ano A, B, E, G e 1º Eja criaram stencil em forma de azulejo para futura intervenção em parede da sala de aula e corredores da escola.

INTERVENÇÃO CÊNICA NO PÁTIO DA ESCOLA

LINGUAGEM FOTOGRÁFICA

2009-09-07T16:04:00.000-07:00

Olá Pessoal!
Neste bimestre iremos conhecer e apreciar a obra de grandes artistas da fotografia com maneiras diferentes de capturar a imagem.

ARAQUÉM ALCÂNTARA

Araquém Alcântara é considerado o mais importante fotógrafo da natureza do Brasil e um dos melhores do mundo. Apaixonado pela natureza já publicou 36 livros em quase 40 anos de carreira.

CRISTIANO MASCARO

Nasceu em 1944 na cidade de Catanduva SP.

Fotógrafo e arquiteto, Cristiano Mascaro é um dos mais importantes fotógrafos da arquitetura da capital paulista, que a documenta sistematicamente há mais de duas décadas.

EVGEN BAVCAR

Fotógrafo nascido na Eslovênia ficou cego aos 12 anos de idade. Em suas andanças pelo mundo evidencia que a imagem não precisa ser explicitamente visual e que os cegos enxergam com o toque e desenvolvem outros sentidos.

Clique nas fotos para assistir ao vídeo

HENRI CARTIER-BRESSON

O legendário fotógrafo Henri Cartier-Bresson, que viajou pelo mundo por mais de meio século capturando o drama humano com sua câmera. Fotografou para as revistas Life, Vogue e Harper’s Bazaar e seu trabalho inspirou gerações de fotógrafos. Cartier-Bress on tornou-se um patrimônio nacional, embora fosse contra ser fotografado e dar entrevistas.

SEBASTIÃO SALGADO

O fotógrafo brasileiro Sebastião Salgado é um dos repórteres fotográficos contemporâneos mais respeitados no mun do. Salgado,nasceu em Aimorés /MG dedi cou-se a fotografar as vidas dos deserdados do mundo.

VIK MUNIZ

O artista plástico e fotografo brasileiro Vik Muniz transforma lixo, brinquedo, comida entre outros objetos em obra de Arte.Vik Muniz nasceu em São Paulo/Brasil e trabalha entre Nova Iorque e Rio de Janeiro.

LINGUAGEM FOTOGRÁFICA -2ºANO A/B/C/D

2009-08-29T10:09:00.000-07:00

ATIVIDADES:

Proposta 1

Assistir vídeos e pesquisar na Web em sites de sua preferência para produção de texto citando as “Diferenças e semelhanças nos trabalhos dos fotógrafos “.

Proposta 2

Produção Fotográfica : Inspirados pela obra de Vik Muniz cada grupo deverá produzir um ensaio fotográfico com reproduções de obras dos pintores Anita Malfatti, Tarsila do Amaral e Volpe.

E.E.OSWALDO LUIZ SANCHEZ TOSCHI

2º ANO MÉDIO A

Produção de Texto ativ_mariane_2a.pdf

Ensaio Fotográfico

Nome da Obra: Abaporu

Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Mariane P. Bittencourt

Material utilizado: Cenoura, folha de mamão, serragem, ovo, etc..

Vídeo

Raysa Santos

Nome da Obra:Ovo ou Urutu
Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Raysa Santos

Material utilizado: Arroz, pó de café, colorau, folhas etc..

Luiz Guilherme

Nome da Obra:Ovo ou Urutu

Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Luiz Guilherme

Material utilizado: casca de ovo, chá, plantas e milho

Danilo Abel

Nome da Obra:A Lua
Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Danilo Abel

Material utilizado: Açúcar, pasta de plástico, plantas e milho.

Mario Pereira

Nome da Obra: Abaporu

Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Mario Pereira
Material utilizado: Folha de papel, plantas e milho.

Gabriel Rodrigues

Nome da Obra:Antropofagia

Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Gabriel Rodrigues
Material utilizado: Eva e papelão.

Lilian Cristina

Nome da Obra:Bandeirinha
Autora: Alfredo Volpi
Reprodução por Lilian Cristina
Material utilizado: Arroz, feijão e fubá.

Priscila Cristina

Nome da Obra:O Ovo ou Urutu
Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Priscila Cristina
Material utilizado: Gelatina, ovo, tecido e canetinha.

Noemi

Nome da Obra:Abaporu
Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Noemi Seucive
Material utilizado: Açucar, farinha e café.

Clelia

Nome da Obra:Sol Poente
Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Clélia
Material utilizado: Granulado, nescau e arroz.

2º ANO MÉDIO B

Yasmin S. Alves

Nome da Obra: Abaporu

Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Yasmin S. Alves

Material utilizado: salsa, etc...

Matheus

Nome da Obra:Abaporu

Autora: Tarsila do Amaral

Matheus

Jaqueline

Matheus

2ºANO C

Elizeu nº 14

Ezequias nº 16

Jefferson nº 23

Edilene nº 43

Autora: Anita Malfatti

Reprodução por Elizeo, Ezequias, Edilene e Jefferson.

Material utilizado: Pregadores, rolinho de durex e cartões.

Obra: Abaporu

Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Elizeo, Ezequias, Edilene e Jefferson.

Material utilizado: Arame, régua, rolinho de durex e alicate.

Obra: Abaporu

Autora: Tarsila do Amaral

Reprodução por Elizeo, Ezequias, Edilene e Jefferson.

Material utilizado: feijão,salsa e tomate.

Nome da Obra:Ovo ou Urutu

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Farinha, cenoura e fita

Nome da Obra:Barco, pássaros e bandeirinhas.

Autor:Volpi

Material utilizado: Facas, tecido, sapatinhos,fita e figurinhas.

Michael Douglas nº 30

Nome da Obra:Ovo ou Urutu

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Ovo, plantas e café.

Natasha Gianone Lago nº 31

Nome da Obra:Ovo ou Urutu

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Arroz, feijão, serragem ,tinta , etc..

2º ANO MÉDIO D

Daniel nº 06

Henrique nº13

Jose Vinicius nº 17

Rai Antunes nº 31

Ricardo nº 34

Nome da Obra:Ovo ou Urutu Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Arroz, pó de café, Giz de cera, tnt, eva e papel laminado.

Nome da Obra:A Lua

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Papel crepon, giz de cera e café.

Nome da Obra: Auto-retrato

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Arroz, chocolate em pó, giz de cera e café.

Nome da Obra: Abaporu

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Giz de cera, chocolate em pó e café.

Nome da Obra: A negra A utora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Giz de cera, chocolate em pó e café.

Jéssica Aparecida S. Ribeiro nº 15

Jéssica Felix nº 16

Luciana Maria de Sobral nº 22

Sabrina fernandes nº 37

Nome da Obra:Manteau Rouge

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Temperos, fubá, tomate, café e açúcar.

Nome da Obra:Abaporu

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: laranja, salsa, sal fubá, chocolate etc..

Nome da Obra:Ovo ou Urutu

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Café, chocolate, fubá, etc..

Nome da Obra:Antropofagia

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: cenoura, alface e laranja.

Carolina nº04.

Nome da Obra:Ovo ou Urutu

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: café, arroz, lápis, carvão, etc..

Maikon Roberto Nº25

Max Araújo Nº28

Rodolfo Nº 35

Roger Dias Nº36

Nome da Obra:Ovo ou Urutu

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: pedrinhas, algodão, ração, arroz, etc..

Nome da Obra:Cartão Postal

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: arroz, macarrão, ração, etc..

Nome da Obra:Sol Poente

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Arroz, macarrão, ração, feijão, etc..

Nome da Obra:A lua

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: arroz, macarrão, algodão, etc..

Cyro Thadeu Nº05 2ºD

Doneis Santos Nº10 2ºD

Nome da Obra:O sono

Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: arroz, grão de bico, salsa, etc..

Nome da Obra:Ovo ou Urutu Autora: Tarsila do Amaral

Material utilizado: Arroz, cenoura, tomate e salsa.

CIDADE, CULTURA E PRÁTICAS CULTURAIS

2009-03-09T20:02:00.000-07:00

CIDADE, CULTURA E PRÁTICAS CULTURAIS EM DANÇA E FESTAS POPULARES NO TERRITÓRIO DO PATRIMÔNIO CULTURAL.

“Eu gostaria de ser lembrado como alguém que amou o mundo, as pessoas, os bichos, as árvores, a terra, a água, a vida”.
Paulo Freire

APRESENTAÇÃO

Proposta de Webquest para

alunos do Ensino Fundamental II –Eja e Ensino Médio Eja e Regular

Escola estadual Oswaldo Luiz Sanchez Toschi, em Praia Grande / São Paulo.
Profa. Edna Silva Cruz Storino

INTRODUÇÃO

O patrimônio cultural, conjunto de todos os bens materiais e imateriais, é de fundamental importância para a memória, a identidade e a criatividade dos povos e a riqueza das culturas. No Brasil, esses bens formam o patrimônio cultural do povo. Quando imateriais, são os modos específicos de criação abrangendo diversas áreas.Centrando nosso pensamento no recorte das danças que são desenvolvidas em diferentes regiões brasileiras. A dança popular é, na maioria das vezes um a manifestação coletiva que obedece a fatores e influências encontradas na região.

TAREFA

Preparem-se

Pesquisa para elaboração de apresentação, e deverá ser entregue neste bimestre com data a combinar. Vocês deverão dividir-se em grupos e cada grupo escolherá 01 dos temas abaixo :

1. Boi-bumbá

2. Carimbó

3. Escola de Samba

4. Forró

5. Frevo

6. Xaxado

Como segunda parte do nosso trabalho vocês serão os produtores de desenho animado, portanto um conjunto de desenhos que será um resultado de um percurso de criação e pesquisa, isto é, uma série de fotos que tenha um fio condutor.

PROCESSO

Bem vindo!

Mãos a obra, agora é seguir cada passo.

1. Cada grupo deverá escolher um dos temas
2. Fazer a pesquisa nos sites sugeridos para cada um desses temas em “Recursos”.
3. Elaborar uma apresentação com trabalho de pesquisa
4. Produção de desenhos e animação.
5. O trabalho será apresentado ao final do bimestre em seminário e publicação em blog.

RECURSOS

Onde pesquisar?

Existe na internet diversos sites com boas informações de textos e imagens. Se preferirem localizar na internet utilize programas de buscas disponíveis na rede. Segue relação de links para buscas direcionadas por tema:

BOI-BUMBÁ

http://pt.wikipedia.org/wiki/Bumba-meu-boi

http://www.amazonia.com.br/folclore/danca3.asp

http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/boibumba.htm

CARIMBÓ

http://www.pinducacarimbo.com.br/hist_carimbo.html

ESCOLA DE SAMBA

http://www.tamborins.com.br/coluna/exibe.php?selec1=pesqui&selec2=&selec3=20060104001

FORRÓ

http://pt.wikipedia.org/wiki/Forr%C3%B3

http://www.mvirtual.com.br/pedagogia/mosaico/cultura_forro.htm

FREVO

http://www.mundosites.net/culturapopular/frevo.htm

http://www.terrabrasileira.net/folclore/regioes/5ritmos/frevo.html

XAXADO

http://www.edukbr.com.br/artemanhas/folclore_dancas_xaxado.asp

AVALIAÇÃO

Avaliação dos trabalhos apresentados em grupo:

Avaliação dos grupos em relação ao desempenho individual dos integrantes:

w ebquest danças e festas populares.doc

FELIZ NATAL E UM PRÓSPERO ANO NOVO!

2008-12-23T06:23:00.000-08:00

Natal...
É o mês de confraternização agradecimento pela vida
Bênçãos ao filho de DEUS
União, amor, reflexão!

Que o bom velhinho traga um saco cheinho de paz,
harmonia, fraternidade
Que o gesto de ternura se estenda de várias mãos
Que ao som dos sinos
O amor exploda em toda direção!

FELIZ NATAL!
UM ANO NOVO DE FÉ E SUCESSO!

Agradeço a todos os alunos, que participaram dos projetos de Arte em 2008 e, a todos que nos visitaram e postaram sua mensagem de carinho.
Edna Storino

OLHARES FOTOGRÁFICOS - WEBQUEST

2008-11-23T09:42:00.000-08:00

APRESENTAÇÃO

Proposta para alunos do 1º e 2º anos Ensino Médio Regular e Eja.

Proposta será desenvolvida como experiência na Escola estadual Oswaldo Luiz Sanchez Toschi, em Praia Grande / São Paulo.

INTRODUÇÃO

Convido vocês a uma viagem no mundo mágico da fotografia.

Fotografia não é apenas o resultado dos componentes ópticos e químicos, ao clicar a máquina fotográfica perpetua-se para sempre a imagem capturada, por apenas um segundo o que era presente torna-se passado, ficando apenas o sentimento do fotografo e do mundo que o cerca. Através da fotografia você conhece lugares e pessoas que nunca visitou, conta sua história e relembra entes queridos.

TAREFA

Preparem-se a viagem vai começar.

O passaporte para essa viagem é a pesquisa que deverá ser entregue no próximo mês ou seja outubro com data a combinar.Vocês deverão dividir-se em quatro grupos e cada grupo escolherá 01 dos temas abaixo para sua pesquisa:

1. História da fotografia no Brasil

2. A evolução da máquina fotográfica

3. Vida e obra de Araquém Alcantara

4. Vida e obra de Sebastião Salgado

Como segunda parte do nosso trabalho vocês serão os produtores de trabalhos que formem uma série, portanto um conjunto de imagens que será um resultado de um percurso de criação e pesquisa, isto é, uma série de fotos que tenha um fio condutor.

O ensaio fotográfico deverá ser concretizado com fotografias obtidas com cameras digitais ou celulares e dando-se preferência as redondezas da escola ou do bairro em que vivem.

PROCESSO

Bem vindos!

Mãos a obra, agora é seguir cada passo.

1. Cada grupo deverá escolher um dos temas

2. Fazer a pesquisa nos sites sugeridos para cada um desses temas em “Recursos”.

3. Elaborar um texto sobre o tema escolhido

4. Produção de série de cinco fotos

5. Entregar o resultado da produção fotográfica em mídia para publicação em blog.

RECURSOS

Onde pesquisar?

História da Fotografia no Brasil

tp://pt.wikipedia.org/wiki/Fotografia_no_Brasil

http://www.cap.eca.usp.br/ars6/chiarelli.pdf

www.girafamania.com.br/montagem/fotografia-brasil1.htm

http://www.manygames.com.br/fotografia.html

A evolução da máquina fotográfica

http://www.geocities.com/evolucaofotografica/

ttp://jrn2amandabeth.multiply.com/photos/album/4

http://www.klickeducacao.com.br/2006/conteudo/pagina/0,6313,IGP-698-7443,00.html

Vida e Obra de Araquém Alcantâra

http://olharessensiveis.blogspot.com/2008/08/araqum-alcntara.html

http://www.terrabrasileira.net/folclore/biografo/araquem.html

http://www.araquem.com.br/

http://www.terrabrasilimagens.com.br/

Vida e obra de Sebastião Salgado

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sebasti%C3%A3o_Salgado

http://www.terra.com.br/sebastiaosalgado/

http://oseculoprodigioso.blogspot.com/2005/12/salgado-sebastio-fotografia.html

http://www.netsaber.com.br/biografias/ver_biografia_c_985.html

AVALIAÇÃO

Avaliação dos trabalhos apresentados em grupo:

Avaliação dos grupos em relação ao desempenho individual dos integrantes:

Bom Trabalho!

"Olhares Fotográficos " - 1º ano D e E Médio Noturno

2008-11-23T09:39:00.001-08:00

Projeto “ Olhares Fotográficos”

Projeto de fotografia com alunos do ensino fundamental e médio (eja e regular), tendo como objetivo principal utilizar a fotografia como meio de expressão e comunicação. O projeto trabalha os princípios básicos da composição, análise temática e pesquisa, possibilitando ao educando utilizar a fotografia como instrumento de captação de informação.

1º ANO D MÉDIO REGULAR

Apresentação com imagens obtidas através de pesquisas tendo como tema grandes fotógrafos brasileiros.

Sebastião Salgado
BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

PORTFÓLIO: PRODUÇÃO FOTOGRÁFICA
Fotografias obtidas por meio de máquinas fotográficas e celulares.

Get your own - Open publication

BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

1º ANO E MÉDIO REGULAR

Textos
Coletânea de textos elaborados por alunos a partir de pesquisas realizadas no laboratório de informática tendo como tema a fotografia.

Get your own - Open publication

Apresentação com imagens obtidas através de pesquisas tendo como tema grandes fotógrafos brasileiros.
Araquém Alcântara

BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

PORTFÓLIO: PRODUÇÃO FOTOGRÁFICA
Fotografias obtidas por meio de máquinas fotográficas e celulares.

Get your own - Open publication
BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

"Olhares Fotográficos" 1º Ano A médio (Eja) Noturno

2008-11-15T20:46:00.001-08:00

1º ANO A MÉDIO (EJA) NOTURNO
Projeto “ Olhares Fotográficos”

Textos

Coletânea de textos elaborados por alunos a partir de pesquisas realizadas no laboratório de informática tendo como tema a fotografia.

Get your own - Open publication

Vídeo com imagens obtidas através de pesquisas tendo como tema dois grandes fotógrafos brasileiros.

Sebastião Salgado

Araquém Alcântara

Portfólio: Ensaio fotográfico

Fotografias obtidas por meio de máquinas fotográficas digitais e ou celulares

Get your own - Open publication

Apresentação de Ensaio Fotográfico

Grupo 1

BubbleShare: Share photos - Craft Ideas

Grupo 2

BubbleShare: Share photos - Craft Ideas

Grupo 3
BubbleShare: Share photos - Find
great Clip Art Images.

Grupo 4
BubbleShare: Share photos - Craft Ideas

"Olhares Fotográficos" - 2º ano A médio (Eja) noturno

2008-11-15T20:45:00.000-08:00

2º ANO MÉDIO (EJA) NOTURNO

Projeto “ Olhares Fotográficos”

Textos

Coletânea de textos elaborados por alunos a partir de pesquisas realizadas no laboratório de informática tendo como tema a fotografia.

Get your own - Open publication

PORTFÓLIO: PRODUÇÃO FOTOGRÁFICA
Fotografias obtidas por meio de máquinas fotográficas e celulares.

Get your own - Open publication

Grupo 1

BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

Grupo 2
BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

Grupo 3
BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

Grupo 4

BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

"Olhares Fotográficos" 2º Ano C e D médio (Regular) Noturno

2008-11-15T20:44:00.002-08:00

2º ANO C MÉDIO REGULAR NOTURNO

Projeto “ Olhares Fotográficos”

Vídeo produzido por alunos tendo como tema a obra do fotógrafo brasileiro.
Sebastião Salgado

PORTFÓLIO: PRODUÇÃO FOTOGRÁFICA
Fotografias obtidas por meio de máquinas fotográficas e celulares.

Get your own - Open publication

BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

2º ANO D MÉDIO REGULAR NOTURNO

Apresentação com imagens obtidas através de pesquisas tendo como tema a fotografia e grandes fotógrafos brasileiros.

Sebastião Salgado
Grupo 1

BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

Grupo 2

BubbleShare: Share photos - Play some Online Games

Fotografia

Grupo 3

BubbleShare: Share photos - Play some Online Games.

PORTFÓLIO: PRODUÇÃO FOTOGRÁFICA

Fotografias obtidas por meio de máquinas fotográficas e celulares.
Grupo 2

Get your own - Open publication

BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

Grupo 3

FOTOGRAFIA -7ª e 8ª Séries Eja Noturno

2008-11-15T20:21:00.001-08:00

Alunos da 7ª série do ensino fundamental (eja) noturno

OLHARES FOTOGRÁFICOS

“Eu gostaria de ser lembrado como alguém que amou o mundo, as pessoas, os bichos, as árvores, a terra, a água, a vida”.
Paulo Freire

APRESENTAÇÃO

Proposta de Webquest para

alunos do Ensino Fundamental II -Eja

Esta Web Quest foi criada a partir de uma proposta de trabalho do curso de especialização Informática na Educação Ufla.Será desenvolvida como experiência na Escola estadual Oswaldo Luiz Sanchez Toschi, em Praia Grande / São Paulo.

Profa. Edna Silva Cruz Storino

INTRODUÇÃO

Convido vocês a uma viagem no mundo mágico da fotografia.

TAREFA

Preparem-se a viagem vai começar.

O passaporte para essa viagem, é a pesquisa para elaboração de apresentação Power Point, e deverá ser entregue neste bimestre com data a combinar. Vocês deverão dividir-se em quatro grupos e cada grupo escolherá 01 dos temas abaixo para sua pesquisa:

1. Vida e obra de Orlando Azevedo

2. Vida e obra de Vicente Sampaio

3. Vida e obra de Evelyn Ruman

4. Vida e obra de Bina Fonya

5. Vida e obra de Mauricio Lima

O ensaio fotográfico deverá ser concretizado com fotografias obtidas com câmeras digitais ou celulares e dando-se preferência as redondezas da escola ou do bairro em que vivem.

PROCESSO

Bem vindo!

Mãos a obra, agora é seguir cada passo.

1. Cada grupo deverá escolher um dos temas
2. Fazer a pesquisa nos sites sugeridos para cada um desses temas em “Recursos”.
3. Elaborar uma apresentação com trabalho do fotógrafo
4. Produção de série de cinco fotos

5. Entregar o resultado da produção fotográfica em mídia para publicação em blog.

RECURSOS

Onde pesquisar?

Existe na internet diversos sites com boas informações de textos e imagens. Se preferirem localizar na internet utilize programas de buscas disponíveis na rede.

Segue relação de links para buscas direcionadas:

Bina Fonyat

http://imagesvisions.blogspot.com
http:// site.pirelli.14bis.com.br/autores/151
http://www.itaucultural.org.br
Evelyn Ruman
http://www.evelynruman.com
http://cooperartista.blogspot.com
http://www.studium.iar.unicamp.br/sete/retratos/index.html
Mauricio Lima Braga
http://photos.uol.com.br/materioa.asp?id_materia=2117#
http://aulasdefotografia.blogspot.com
http://h9.hostseguro.com/~fotosite/noticias_interna.php?id=2117
Orlando Azevedo
http://www.photographica.com.br
http://espmfoto.com.br
http://photos.uol.com.br/materia.asp?id_materia=2233
Vicente Sampaio
www.fickr.com/fhotos/vicsamp
http://www.cinefotoclube.com.br
http://www.vermelho.org.br

AVALIAÇÃO

As atividades serão avaliadas com base nos seguintes critérios:

CONCLUSÃO

Através dessa proposta os alunos serão levados a conhecer um pouco sobre a fotografia e a arte fotográfica.

Bom Trabalho!

APRESENTAÇÃO DE PESQUISAS
7ª E 8ª SÉRIES

Grupo 1
Bina Fonyat
BubbleShare: Share photos - Play some Online Games.

Grupo 2
BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

Grupo 3
Evelyn Ruman
BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

Grupo 4
Mauricio Lima
BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing
Grupo 5
Orlando Azevedo
BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.
Grupo 6
Vicente Sampaio
BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

Recebi o email de Vicente Sampaio acerca do trabalho e
estou dividindo com vocês.
Parabéns a todos que participaram desse projeto.

FOTOGRAFIA

2008-09-20T16:44:00.000-07:00

FOTONOVELA

Temática : Clássicos brasileiros

A Moreninha

(Joaquim Manuel de Macedo)

A história conta sobre Augusto, rapaz que aposta com amigos ( incluso Felipe ) que não ficaria apaixonado por mais de 15 dias por mulher alguma, sua pena ( em caso de perda) será a de escrever um romance para estes amigos. O romance A moreninha é o fruto desta aposta

Inocência

(Visconde de Taunay)

A história conta sobre Cirino, um falso médico que errava pelo sertão e acaba na casa de Pereira, um sertanejo machista e ignorante. Ele cura a filha deste, Inocência, de malária e apaixona-se.

Senhora

(Jose de Alencar)

Aurélia Camargo, filha de uma pobre costureira e órfã de pai, apaixonou-se por Fernando Seixas – homem ambicioso - a quem namorou. Este, porém, desfez a relação, movido pela vontade de se casar com uma moça rica, Adelaide Amaral, e pelo dote ao qual teria direito de receber.

Projeto desenvolvido com alunos do 1º e 2º ano médio do período noturno

BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

BubbleShare: Share photos - Play some Online Games.

BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

BubbleShare: Share photos - Play some Online Games.

POÉTICAS VISUAIS - ENSINO MÉDIO NOTURNO

2008-07-16T11:40:00.000-07:00

CIDADE, CULTURA E PRÁTICAS CULTURAIS

PÚBLICO ALVO: Alunos do 1º e 2º ano médio regular noturno

RECURSOS TECNOLÓGICOS: Power Point e Movie Maker (informática), pesquisas e blog (internet)

O uso de recursos da informática e a criação do blog integram a estratégia utilizada para conteúdos trabalhados em sala de aula.

TEMA: TEATRO
ALUNOS: Daiane, Fagner, Jéssica e Rubens
2º ano C noturno
Recurso utilizado: Power Point
BubbleShare: Share photos - Create and Share Crafts

TEMA:ARTE INTERATIVA
ALUNOS: Elisangela e Marcos
2º ano C noturno

Recurso utilizado: Power Point

BubbleShare: Share photos - Play some Online Games.

TEMA: ARTE CONTEMPORÂNEA
ALUNOS: Gislaine, Cássio, Crislaine e Karine
2º ano C Noturno
Recurso utilizado: Power Point

BubbleShare: Share photos - Create and Share Crafts

TEMA: ESPAÇOS CULTURAIS
ALUNOS: Ana Carolina, Denise, Jéssica e Rafaela
2º ano D noturno
Recurso utilizado: Power Point

BubbleShare: Share photos - Craft Kits

TEMA: INTERVENÇÃO URBANA
ALUNOS: Jéssica, Jéssica Felix, Luciana e Willian
1º ano E noturno
Recurso utilizado: Power Point

BubbleShare: Share photos - School Crafts

TEMA: ARTE E CULTURA
ALUNOS: Chris, Danielle e Fernanda
2º ano C noturno
Recurso utilizado: Movie Maker

TEMA: TEATRO

ALUNOS: Alexandre, Bruna, Leandro, Leonardo, Raphael e Wayron
2º ano D noturno
Recurso utilizado: Movie Maker